流星之绊
【快乐·学生】荣光三十竞技场 松柏少年显锋芒 ——厦门市松柏小学第二十届田径运动会_我的网站
A | 第二十届 田径运动会 厦门市松柏小学 荣光三十竞技场 松柏少年显锋芒 蓝天为幕，白云作伴，微风轻扬，温柔地拂过每一寸校园。 关注新加坡DSA计划的家长们，应该都有听说一个之前的新闻。
B | 松柏少年在这一季的韵律中，迎来了翘首期盼的第二十届田径运动会。
C | 有一个篮球教练涉嫌向家长收费，利用关系走后门，通过DSA直接收生计划，除了个别需要学生亲自面试的学校，只要5万新币，名校他都能安排。虽然这个教练已经被除名，但是这个消息对DSA项目的公信力产生了很大的负面影响！9月即将到来，许多小六孩子都在积极准备9月的DSA面试。整个校园，处处洋溢着青春的蓬勃活力与无限激情! Part1 心怀鸿鹄凌云志 活力开幕筑未来 12月5日，厦门市松柏小学第二十届田径运动会开幕式隆重举行，校领导和各位来宾出席开幕式，全体松柏师生齐聚运动场，共同开启一场充满激情与挑战的体育盛会！ 风华正茂显英姿 队列队形展风采 伴随着激昂的《运动员进行曲》，国旗方阵、班级方阵迈着坚定有力的步伐依次入场。整齐的步伐、响亮的口号，彰显团结进取的班级风采；创意的班旗，展现活力四射的青春朝气！ 铿锵有力宣誓言 勇往直前满斗志 运动场上国歌嘹亮，全体师生庄严肃立。在这个时候，教育部长陈振声做出表态：DSA需要回归两大基本原则，给予每名学生平等机会，让真正有才能的孩子参与其中！新加坡的DSA计划 新加坡的DSA特长生招生计划，一直受到众多家长和孩子的关注。运动员代表、裁判员代表满怀斗志，宣誓有力，将“更高、更快、更强、更团结”的运动精神坚定的传递给在场的每一位松柏健儿。特别是GEP计划提出改革后，更多家长把“鸡娃”的视线转移到了DSA计划上。 创意运动巧碰撞 “三心”作品齐开放 之所以称运动会为盛会，是因为每个人的认真参与，都会获得属于自己的丰盛体验与成长！如若不能成为一名运动员，那就成为一名宣传员、一名啦啦队员、一名稿件员！图像、文字、语言等都是参与的方式，都能够输出价值与力量！此次开展的“校运会项目化产品发布会”，正是汇集了全体松柏少年们的真心、用心和齐心，“三心”作品处处闪耀着松柏少年们的智慧、创意和美好祝愿！ 瞧，一年级的识字纸箱搭成了“冠军门”；二年级的单词扑克拼出了“运动主题”；三、五年级的“数说运动”形成了“夺冠宝典”；四年级的“加油棒”和“逆战”主题曲交织一起，热情如潮，此起彼伏；六年级的奇妙设计，为荣耀象征的颁奖台增添了一份神秘的色彩：甲骨文与运动会的神奇相遇，中国文化自信与奥林匹克运动精神的完美融合；杨沛成同学用心设计的“30载踏浪前行，20年绿茵挥汗”的“荣光三十”奖牌在阳光照耀下熠熠生辉。DSA推行20年，申请人数逐年参加。根据统计，去年新加坡有近40%的小学六年级学生都申请了DSA。 “逐梦”舞动“一束光”鸣枪发令启新程 靓丽的服饰随风舞动，生命在每个跃动旋转中闪耀，运动的热情点燃心潮。在这瞬间，来自“一束光”健美操和“逐梦”体育舞蹈的精彩亮相，力量与美共存，动感与活力交织成篇，运动的光辉永不褪色。
D | 校长的鸣枪发令，全体松柏少年蓄势待发：今朝我辈，潮浪新启！ SPORTS MEETING 赛场揽月摘星斗 直上九霄勇争先 运动场上，是青春与活力的赛场，是呐喊和欢呼的海洋。
E | DSA的全称是Direct School Admission，也就是直接收生计划。学生可以在小六会考前，凭学业成绩以外的才华去报读学校，从而获得学校的预录取机会，类似于我们国内的特长生，可以通过乐器、体育、或者奥数之类申请新加坡中学。松柏健儿们各展风采，尽显朝气！ 速度篇 发令枪响，势不可挡；目光如炬，脚步坚定。在微风中狂奔，超越梦想，超越自我！ 投掷篇 手握实心球，踌躇满志，豪情万丈一声呐喊，奋力一掷，承载希望，优美弧线闪耀光芒。 跳跃篇 助跑、起跳、跨越，向着更高、更远的目标迈进，不断突破，勇攀高峰。 运动不息 青春不止 趣味运动篇 平日里的他们，是松柏少年们眼中的“男神”“女神”，爱岗敬业，温文尔雅。图源：新加坡教育部官网回归两大基本原则 当前的DSA制度下，资源充裕家庭的学生往往占据优势，而弱势家庭背景的学生则面临诸多障碍。
F | 运动会上的他们，童心未泯，化身活力满满的热血少年，在趣味赛中，发射一波“反转魅力”。 幕后英雄篇 有序的赛场，精彩的比赛，离不开裁判员、各组工作人员、志愿者的默默付出，老师们、同学们的暖心陪伴和加油助威。他们，让运动更美好，让精彩更持续，感谢他们的无私奉献。 荣耀时刻篇 他们以青春之名共赴赛场，用赤诚热血浇灌梦想。胜利的喜悦、汗水的价值在领奖的这一刻得到了最好的回应。每一枚奖牌，都是对拼搏精神的肯定。陈振声在大会上指出，直接收生计划的初衷是为所有学生提供平等的机会，尤其是那些来自弱势家庭的学生。原则一：给予每名学生平等机会 无论学生的家庭背景如何，都应享有同等的参与机会和竞争环境。 无运动，不青春，有健康的身心才有可期的未来。学校和教师在选拔机制中，应该采取更加积极与敏锐的态度，去发掘那些出身于资源有限环境，却怀揣无限潜能的学生。
G | 运动会虽已落下帷幕，属于全体松柏少年的热血活力永不落幕。运动场上奋力拼搏的英姿、勇往直前的激情、永不言败的突破、默契配合的接力……持续在校园绽放！ 撰稿：何萍萍 排版：陈薇 黄羽君 审核：德育处。陈振声建议，学校在选拔过程中应避免两类错误：一种是选入不应入选的人，即未必对某项才艺有浓厚兴趣，但接受过拔苗助长式训练的学生，他们借此途径进入心仪学府后，学习乐趣可能被扼杀；另一种则是错失有才能的学生。图源：联合早报学校应采用更加开放和包容的评估体系，创造更多元化的展示平台，确保每位学生，无论其背景如何，都能有机会在公平的竞争中绽放异彩，展现其独特的才华与价值。原则二：对学生才能进行有效栽培与增值 学校应为学生提供个性化的培养方案，确保他们的才能得到最大程度的发挥与提升。学校在通过直接收生计划录取学生后，必须确保这些学生在进入学校后能够继续得到全方位的发展，而不仅仅是招收那些已经具备优势的学生。图源：联合早报这意味着，学校应加强对每个学生的关注和栽培，确保他们在学校的学习过程中得到增值，包括：专业的指导与训练：根据学生的兴趣和特长，提供针对性的培养方案。丰富的实践机会：鼓励学生参与多样化的课程辅助活动或运动项目，提升实践能力。
H | 良好的学习环境：营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创造力。
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Published on:19:57:46
